Área dedicada al circo
Al realizarse las 2as Jornadas Internacionales en El Coreto Circo Escuela, el circo ha sido una de las artes más discutidas a lo largo del encuentro.
Artes circenses como herramienta de transformación social Anotamos los diferentes puntos que se han discutido y analizado:
- Esfuerzos en la profesionalización para evitar que los artistas de circo se consideren ignorantes y crear una formación que acredite la profesionalidad de los alumnos y de las producciones. Si se mejora la formación se mejora la cultura de circo, se mejora su calidad y su propagación. Se debe respaldar un circo que diste de la cultura del “semáforo” que devalúa el concepto de circo.
- La cultura debe variar la apreciación del circo como arte ignorante y deprimente. Hoy en día los hijos de productores poseen elevados niveles culturales y formativos y muestran en las artes circenses una gran calidad.
-- Evita Perón colocó el circo en el centro de la ciudad y evitó que siguiera siendo situado en el borde cultural.
-- Cambio cultural con la creación un circo sin animales, multidisciplinario y con un hilo conductor. No se exalta la yuxtaposición de destrezas sino que se busca a través del hilo conductor la sorpresa y un concepto reivindicativo.
- Circo e identidad: generan perfiles de circo y teatro con dosis de identidad para así implicar a alumnos y público:
-- Disparate Magdalena difunde música tradicional y contemporánea, agrega dosis de teatro y crea vínculos con la identidad Colombiana y de la región de Santa Marta.
-- La Murga Argentina (teatro musical de muñecos) denuncia problemáticas, critica acontecimientos históricos y politiza de manera directa el arte implicando a artistas y público.
-- Se debe diferenciar arte con movimientos populares de protesta (piqueteros) que pueden estar manipulados o manipular pero recurrir a la provocación artística genera controversia, opinión y participación. Ejemplos: G. Catalinas Sur, C.C. Barracas, Documental Cubano de Transformación social.
- Técnicas de circo: trapecio en vuelo, columpio Roso. Cálculos de medidas y tiempos. Las diferenciación entre circo tradicional y contemporáneo generan discusiones. Defensores y detractores de ambas disciplinas generan debate.
-- El circo criollo Argentino desde hace más de 220 años tiene adeptos y censuradores.
- Los perfiles de formación del circo son amplios: música, teatro, danza, video, cultura popular… Se debe suscitar una formación que anime y asegure la calidad de la producción de programas y elencos:
-- Al ser una formación que genera la posibilidad de trabajar inmediatamente se debe promover el trabajo colectivo la formación grupal de números para evitar deserción formativa
-- Promover desde la formación académica la innovación, la mejora, la creatividad…
-- Promover un programa de circo itinerante que provoque a estudiantes, adeptos y cree pasión y calidad.
-- Diferencias entre los diferentes países a nivel formativo y de producción (Francia, Argentina, Colombia, Nicaragua, España …)
-- En Francia desde el sistema educativo se promueve mucho la cultura y todo tipo de artes La propuesta de formación presentada en Argentina se realizó con la formación de Circo Criollo que presenta una cuestión de identidad. El circo criollo posee gran valoración en Francia por ser a partir de la letra de la pantomima el inicio del arte circense en sí.
- Presupuestos culturales: en Francia el 4% del presupuesto cultural está destinado a circo y es una de las artes escénicas más vistas. - Circo como industria cultural:
-- Cirque de Soleil crea y forma artistas, invita a escuelas de circo, colabora con las artes y mundo circense.
-- Festival de Mónaco: acoge cualquier formación circense tradicional como contemporánea
- Dificultades de aceptación por parte de alcaldías y gobiernos: la poca aceptación de las artes circenses dentro de los circuitos culturales de las ciudades hacen que los permisos, licencias y tecnicidades solicitadas sean costosas en presupuesto y en tiempo o Cirque de Soleil ha pasado verdaderas dificultades en la ciudad de Barcelona para poder instalar todas las tecnicidades necesarias para llevar a acabo el espectáculo o El Circ Cric del Tortell Poltrona en Barcelona decidió terminar con su gira debido a las grandes dificultades y pocas facilidades en infraestructura y logística otorgadas para la producción del evento.
Formación paralela de circo
Alto rendimiento Realizada por Gabriela Ricardes y Mario Pérez.
Voluntariado
Voluntariado a través de subvenciones
Presentación de propuestas. Hay gran interés de las instituciones a sumarse al proyecto. Se presentan:
- Programa «La juventud en acción» 2007-2013. COMISIÓN EUROPEA. Dirección General de Educación y Cultura. EACEA. Education, Audiovisual & Culture Executive Agency Acciones 2 y 3.2.
Cooperación entre Países Participantes y Otros Países Socios del Mundo (comprendido en DVD de documentos Jornadas)
- Guías SVE Servicio Voluntario Europeo: la problemática del voluntariado son las trabas establecidas con América Latina debidas a la inmigración
Cada entidad debe darse de alta en un boletín de datos de la Unión Europea: El nodo Barcelona liderado por Àgia Luna en el tema de voluntariado realiza averiguaciones de la base de datos y de las informaciones relevantes para las entidades de salida y las de acogida.
Voluntariado a través de la web Xarxa Groga
Se debe tener muy claro que ofrece la institución al voluntario.
Las instituciones interesadas pasarán su propuesta y ésta será colgada en la red. La red permite esos intercambios de manera que espontáneamente aparezcan empatías. Se buscarán procesos para que el voluntariado sea bilateral (y no principalmente de Europa a América Latina). Claridad de la oferta de y demanda de Voluntarios. Es necesario explicar perfectamente el trabajo a realizar por el voluntario, las condiciones ofrecidas para el mismo y las expectativas de los voluntarios para con la institución. El intercambio semifinaciado es el óptimo.
Convenio de la Universidad brasileña de Campinas, con la universidad danesa ISCA (Institut Sport & Culture Association) explicado por Marco Bortoleto. Donde ofrecen 8 becas anuales para los alumnos. Marco propone comenzar a deliberar y cerrar un acuerdo con su universidad e instituciones de la red. Realizará una investigación sobre las exigencias de las Escuelas de destino, si es requerido que sean: - escuelas formales - escuelas especializadas en gimnasia
Al realizarse las 2as Jornadas Internacionales en El Coreto Circo Escuela, el circo ha sido una de las artes más discutidas a lo largo del encuentro.
Artes circenses como herramienta de transformación social Anotamos los diferentes puntos que se han discutido y analizado:
- Esfuerzos en la profesionalización para evitar que los artistas de circo se consideren ignorantes y crear una formación que acredite la profesionalidad de los alumnos y de las producciones. Si se mejora la formación se mejora la cultura de circo, se mejora su calidad y su propagación. Se debe respaldar un circo que diste de la cultura del “semáforo” que devalúa el concepto de circo.
- La cultura debe variar la apreciación del circo como arte ignorante y deprimente. Hoy en día los hijos de productores poseen elevados niveles culturales y formativos y muestran en las artes circenses una gran calidad.
-- Evita Perón colocó el circo en el centro de la ciudad y evitó que siguiera siendo situado en el borde cultural.
-- Cambio cultural con la creación un circo sin animales, multidisciplinario y con un hilo conductor. No se exalta la yuxtaposición de destrezas sino que se busca a través del hilo conductor la sorpresa y un concepto reivindicativo.
- Circo e identidad: generan perfiles de circo y teatro con dosis de identidad para así implicar a alumnos y público:
-- Disparate Magdalena difunde música tradicional y contemporánea, agrega dosis de teatro y crea vínculos con la identidad Colombiana y de la región de Santa Marta.
-- La Murga Argentina (teatro musical de muñecos) denuncia problemáticas, critica acontecimientos históricos y politiza de manera directa el arte implicando a artistas y público.
-- Se debe diferenciar arte con movimientos populares de protesta (piqueteros) que pueden estar manipulados o manipular pero recurrir a la provocación artística genera controversia, opinión y participación. Ejemplos: G. Catalinas Sur, C.C. Barracas, Documental Cubano de Transformación social.
- Técnicas de circo: trapecio en vuelo, columpio Roso. Cálculos de medidas y tiempos. Las diferenciación entre circo tradicional y contemporáneo generan discusiones. Defensores y detractores de ambas disciplinas generan debate.
-- El circo criollo Argentino desde hace más de 220 años tiene adeptos y censuradores.
- Los perfiles de formación del circo son amplios: música, teatro, danza, video, cultura popular… Se debe suscitar una formación que anime y asegure la calidad de la producción de programas y elencos:
-- Al ser una formación que genera la posibilidad de trabajar inmediatamente se debe promover el trabajo colectivo la formación grupal de números para evitar deserción formativa
-- Promover desde la formación académica la innovación, la mejora, la creatividad…
-- Promover un programa de circo itinerante que provoque a estudiantes, adeptos y cree pasión y calidad.
-- Diferencias entre los diferentes países a nivel formativo y de producción (Francia, Argentina, Colombia, Nicaragua, España …)
-- En Francia desde el sistema educativo se promueve mucho la cultura y todo tipo de artes La propuesta de formación presentada en Argentina se realizó con la formación de Circo Criollo que presenta una cuestión de identidad. El circo criollo posee gran valoración en Francia por ser a partir de la letra de la pantomima el inicio del arte circense en sí.
- Presupuestos culturales: en Francia el 4% del presupuesto cultural está destinado a circo y es una de las artes escénicas más vistas. - Circo como industria cultural:
-- Cirque de Soleil crea y forma artistas, invita a escuelas de circo, colabora con las artes y mundo circense.
-- Festival de Mónaco: acoge cualquier formación circense tradicional como contemporánea
- Dificultades de aceptación por parte de alcaldías y gobiernos: la poca aceptación de las artes circenses dentro de los circuitos culturales de las ciudades hacen que los permisos, licencias y tecnicidades solicitadas sean costosas en presupuesto y en tiempo o Cirque de Soleil ha pasado verdaderas dificultades en la ciudad de Barcelona para poder instalar todas las tecnicidades necesarias para llevar a acabo el espectáculo o El Circ Cric del Tortell Poltrona en Barcelona decidió terminar con su gira debido a las grandes dificultades y pocas facilidades en infraestructura y logística otorgadas para la producción del evento.
Formación paralela de circo
Alto rendimiento Realizada por Gabriela Ricardes y Mario Pérez.
Voluntariado
Voluntariado a través de subvenciones
Presentación de propuestas. Hay gran interés de las instituciones a sumarse al proyecto. Se presentan:
- Programa «La juventud en acción» 2007-2013. COMISIÓN EUROPEA. Dirección General de Educación y Cultura. EACEA. Education, Audiovisual & Culture Executive Agency Acciones 2 y 3.2.
Cooperación entre Países Participantes y Otros Países Socios del Mundo (comprendido en DVD de documentos Jornadas)
- Guías SVE Servicio Voluntario Europeo: la problemática del voluntariado son las trabas establecidas con América Latina debidas a la inmigración
Cada entidad debe darse de alta en un boletín de datos de la Unión Europea: El nodo Barcelona liderado por Àgia Luna en el tema de voluntariado realiza averiguaciones de la base de datos y de las informaciones relevantes para las entidades de salida y las de acogida.
Voluntariado a través de la web Xarxa Groga
Se debe tener muy claro que ofrece la institución al voluntario.
Las instituciones interesadas pasarán su propuesta y ésta será colgada en la red. La red permite esos intercambios de manera que espontáneamente aparezcan empatías. Se buscarán procesos para que el voluntariado sea bilateral (y no principalmente de Europa a América Latina). Claridad de la oferta de y demanda de Voluntarios. Es necesario explicar perfectamente el trabajo a realizar por el voluntario, las condiciones ofrecidas para el mismo y las expectativas de los voluntarios para con la institución. El intercambio semifinaciado es el óptimo.
Convenio de la Universidad brasileña de Campinas, con la universidad danesa ISCA (Institut Sport & Culture Association) explicado por Marco Bortoleto. Donde ofrecen 8 becas anuales para los alumnos. Marco propone comenzar a deliberar y cerrar un acuerdo con su universidad e instituciones de la red. Realizará una investigación sobre las exigencias de las Escuelas de destino, si es requerido que sean: - escuelas formales - escuelas especializadas en gimnasia
